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unsere Lernphilosophie
unsere Lernphilosophie
Lernphilosophie
Wer heute nur immer das tut, was er gestern schon getan hat, der bleibt auch morgen, was er heute schon ist. Nils Goltermann
Wir verstehen Lernen als einen ganzheitlichen Akt, in dem Prozesse auf mehrere Ebenen gleichzeitig ablaufen
| Wissen | → | Fakten, Gesetze, Regeln, Sachverhalte |
| Verhalten | → | Kommunikation und Interaktion |
| Fähigkeiten | → | bewusste und unbewusste Erfahrungen, Kompetenzen und Ressourcen |
| Wertehaltungen | → | Haltungen, Bedeutungszuschreibungen, Einstellungen |
| Identität | → | Selbstbild, berufliche Identität, Rollenidentität |
| Spiritualität | → | Fragen der Sinnfindung, des höheren Zusammenhangs |
Die ursächliche Auseinandersetzung mit Bildung ist der Ausgangspunkt unserer Arbeit.
Entwicklung neuer Bildungszugängen
Überlegungen zum Thema Zielgruppe und Motivation stehen im Mittelpunkt unserer Diskussionen.
Entwicklung neuer Bildungsinhalten...
…ist nach unserem Verständnis ein evolutionärer Prozess, der einer ständigen Wandlung unterliegt. Wie reagiert die Bildungslandschaft auf die Anforderungen dieser Veränderung?
Entwicklung neuer Bildungsmethoden
Niemand wird versuchen eine Schraube mit einem Hammer anzuziehen - Umso erstaunlicher ist es, wie starr und unflexibel oft die Methodik der Bildungsvermittlung ist.
unsere Ziele und Themen
- Wir verstehen uns Plattform für neue Ideen zur Bildungspolitik, wir entwickeln nicht nur neue Ansätze, sondern erproben und evaluieren sie in unserem Seminargeschehen.
- Wir bieten einen Treffpunkt für Menschen mit kreativen Ideen und den Mut diese auszuprobieren und umzusetzen.
- Wir verstehen uns als Bildungspool, überschreiten mit unserer Arbeit Grenzen, Grenzen in den Köpfen, zwischen den Ländern und innerhalb der Themenbereiche.